Цель урока: «Формы работы в классе аккордеона»
Преподаватель: Ибрагимова Ирина Кузьминична.
Задачи урока:
- Способствовать формированию у ученика положительной мотивации, стойкого интереса к процессу обучения.
- Формирование комплекса знаний, умений, навыков необходимых для овладения культурой музыкального исполнительства .
Развивающие: - обеспечить развитие музыкального мышления, памяти, воображения, эмоций. – способствовать развитию навыков подбора по слуху.
– слуховое восприятие музыки.
-способствовать становлению и развитию учебной мотивации обучающихся.
Воспитательные:
-способствовать привитию интереса к музыкальному искусству.
– умение слушать и оценивать исполнение.
-развитие трудолюбия и уверенности в себе .
-сформировать интерес к предлагаемым формам.
Здоровье-сберегающие:
-Занятия музыкой положительно влияют на память, учат детей рационально использовать свой рабочий день, развивают мышцы пальцев
- чередование видов учебной деятельности
- на уроке важен психологический комфорт, стиль общения педагога с учащимся, заряд позитивных эмоций, проявление доброжелательности учителя.
Тип урока:
комбинированный (закрепление знаний, комплексное применение знаний).
Форма урока: индивидуальная
Вид урока: смешанный (беседа, практическая работа).
Методы и технологии обучения: - словесные (беседа, рассказ, объяснение); – наглядные (показ на инструменте); – практические (работа на инструменте,);
Оснащение урока:
1 аккордеона, 2 стула, подставка для нот, ноты.
План урока:
.- Организационный момент (целесообразность различных форм работы).
1. Приветствие
2. Сообщение цели и хода работы на уроке
-Основная часть урока:
3. Накопление репертуара учащимися
4. Упражнения для правой и левой руки, для освобождения кистей рук.
5. Подбор по слуху.
Заключительный этап;
6. Подведение итогов урока.
7.Используемая литература.
Ход урока;
Здравствуйте уважаемые коллеги. Сегодня открытый урок с ученицей 1класса. Наш урок называется: «Формирование исполнительских навыков и развитие слуха, памяти, самостоятельных навыков в работе за инструментом. Воспитание эстетического вкуса, интереса и активного музыкального мышления.»
Обучение игре на аккордеоне– процесс увлекательный, но и сложный. Успешный результат занятий зависит от желания и интереса ученика, а также и от умения педагога. Ребята младших классов с интересом относятся ко всему новому, но внимание у них неустойчивое. Занятия с детьми на начальном этапе обучения должны проходить в игровой, радостной, эмоционально атмосфере. На уроках нужно рассказывать о музыке, петь ,слушать и фантазировать . Для того чтобы заинтересовать ребенка необходимо придумывать творческие задания. Это и выразительное произнесение слов, разучивание песни, ритмические задания, подбор мелодии, Нельзя забывать, что все дети любят играть. Поэтому нужно продумать игровые моменты на уроках. Так, изучая нотную грамоту, можно играть в игру «Угадай ноту»: ученик называет и играет звуки на инструменте в разных октавах. Это способствует развитию координации, Развивая ритм у детей простучать маленькие стишки, чтобы было интересней мы применяем шумовые инструменты . Поэтому приходиться искать разные формы, приемы и методы обучения, Начальный период обучения игре на аккордеоне - самый ответственный. Работа с детьми – это всегда импровизация, Каждый ученик – особенный, потому что у детей разные темпераменты, характеры, способности. И важно найти такие формы работы, чтобы увлечь ребенка, влюбить его в музыку И главное сохранить каноны музыканта: посадка и постановка инструмента, правильное ведение меха. работа над техникой, динамикой, выразительностью при исполнении музыкального материала. .На первых уроках я исполняю известные произведения различных по характеру и доступных восприятию ученика .Слушание пьес воспитывает музыкальный вкус учащегося, приобщает к музыке, расширяет границы репертуара, пробуждает интерес к инструменту. После прослушивания мы много беседуем с ребенком, о том, какое впечатление произвели на него пьесы ,какой характер, темп .
2. Основная часть:
.Основная задача первоклассника-это контроль за посадкой и постановкой рук, инструмента ,закрепление аппликатуры.
1.Звукоряд с длинным арпеджио «Воробей, упражнения для снятия скованности.
2. Детская песенка «Маленькая Юлька»=игра двумя руками с пением
. Закрепление навыка смены меха, ровного меховедения.
3.Детская песня «Динь-Дон», играть и петь, подбор по слуху от другой клавиши.
Еще дна из форм работы с учениками _это подбор по слуху .Не каждый ученик станет проффесиональным музыкантом ,но по окончании школы он обязан уметь : прочитать нотный текст ,подобрать песню с аккомпанементом
4. А.Филиппенко «Цыплята», игра отдельно каждой рукой. простучать ритм.
Филиппенко «Цыплята»- прежде чем выучить эту песенку с Ритой ,мы говорили о характере.
Какие они, цыплята? Маленькие, любопытные, веселые, смешные ,пищат.
Накопление репертуара –это очень важная задача педагога. Если вы разучиваете пьеску с ребенком, то очень кстати будет какая – нибудь картинка известного персонажа. Так музыкальные образы воспринимаются ярче, а само исполнение становится более понятным. Картинку лучше брать добрую и веселую.
Заключительный этап:
Замечательно! Цель урока достигнута. Спасибо, за хорошую работу на уроке! Маргарита – молодец, старалась , за урок я ставлю " 5 ". Желаю успеха в дальнейшем обучении!
.Используемая литература.
1. Р.Н.Бажилин «Школа игры на аккордеоне»
2 Лондонов «Школа игры на аккордеоне»